• استكمال تكوين الطالب في منهجيات البحث والتحرير ومناهج القراءة والتحليل؛
• الارتقاء بملكة الطالب اللغوية وبذائقته الأدبية وقدراته التحليلية؛
• امتلاك آليات تحليل الخطاب الشرعي
• تعميق الحس النقدي لدى الطالب والرقي بتكوينه إلى درجة النظر الكلي في الظواهر الأدبية والقضايا النقدية مع الحرص على ربطها بسياقات معرفية متنوعة وثرية؛
• ضبط العلاقات والفواصل بين النقد والعلوم الإنسانية ولاسيما المناهج اللسانية؛
• تعميق المعارف المتعلقة بالتكوين الشرعي و الأدبي واللساني والنقدي والفلسفي؛
• الانفتاح على نظريات معرفية متنوعة ذات صلة بالتفكير اللغوي والنقدي واللساني وربطها بالمستجدات النظرية والمنهجية للعلوم الحديثة والمعاصرة )لسانيات الخطاب، لسانيات النص، اللسانيات النقدية، البلاغة الجديدة، سمي وطيقا النص، علم النفس المعرفي(؛
• الحصول على تكوين أكاديمي وتربوي يؤهل للتسجيل في الدكتوراه، كما يؤهل للانخراط في سوق الشغل المرتبط بالثقافة العربية والإدارة بالتدريس في القطاعين العام والخاص

 إعداد الطالب لدخول الساحة الأكاديمية عبر تمكينه من امتلاك معرفة دقيقة وعميقة بالمناهج الشرعية و النقدية والاتجاهات اللسانية الحديثة

• المنافذ الأكاديمية : التسجيل في الدكتوراه. المنافذ المهنية : إمكانية الاشتغال في مؤسسات التعليم الخاص
• بالإضافة إلى التأهيل العالي لاجتياز مباريات القطاعات العامة ذات الصلة، وخاصة قطاع التعليم العام. (التدريس في كليات الآداب والعلوم الإنسانية، أو المدارس العليا للأساتذة، أو المراكز التربوية الجهوية وأسلاك التبريز)
•  الانعكاسات التربوية: تكوين خاص في مجال النقد واللسانيات وعلوم الخطاب وامتلاك معارف متنوعة ومتداخلة
• الانعكاسات المهنية : تخريج أطر ذات كفاءة يمكنها تغطية النقص في مجال التدريس في القطاعيين العام والخاص، ماس الإسهام في إنعاش القطاعات الإعلامية والثقافية والمنابر الفكرية